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        廣東深圳專業醫療器械儀器工業產品設計工業設計專業素描訓練方法
        -工業設計專業素描訓練方法
        2019/03/05
        內容工業設計專業素描訓練的目的,是為了培養學生的三維造型思考能力、造型組織能力及形態復述能力。
        對于這些能力的培養,素描教學需要有針對性的訓練方法。
        結構素描、素描默寫、素描“想象畫”以及素描臨摹等素描訓練方法,非常適用于工業設計專業造型訓練。

          關鍵詞:工業設計 造型能力 素描訓練
          
          工業設計造型能力的訓練通常是通過素描課程來承擔的,它與色彩、速寫等訓練內容共同構成造型基礎訓練課程平臺。
        工業設計素描訓練與繪畫及其他藝術設計素描訓練目的不相同,因此,工業設計素描訓練的針對性很強,訓練方法十分重要。
        筆者經過多年教學實踐,逐漸摸索出一套訓練方法,能有效提升造型能力,其中包括以下幾點。

          
          一、結構素描訓練法
          結構素描,即用素描的手法描繪形態的結構規律。
        它不僅使形態的結構具象化,而且把結構的規律也具象化,廣東深圳專業醫用器械儀器工業產品設計醫療器械進出口現狀分析從而達到認識形態、理解形態的目的。

          我們知道,設計師在創作過程中是將自己的構思(形態)用預想圖的方式表達出來的。
        因此,設計師必須具備三維造型的思考能力和造型的組織能力,并以恰當的形式表達出來。
        如果設計師僅有“寫生”的描述能力,是無法進行形態思考和結構構成與推敲的。

          結構素描的教學要點,在于注重練習的過程而不是描繪的結果。
        因此,在描繪過程中,教師應嚴格把握其步驟、方法及輔助線的處理。
        結構素描訓練是在熟練的眼、腦、手配合的基本描繪能力已具備條件下,所進行的加強形態結構理解的練習。
        結構素描的畫面效果類似于線描草稿,但這是依靠以三維正方體為基準的觀察方法擴展描繪出來的,這是在方法上與普通素描的根本區別。
        這樣訓練出來的學生,才具有將對象的透視改變后依舊憑借理解把原形復述出來的能力。
        與此相對,如果運用二維比例觀察的方法,把對象畫成輪廓,然后再加上透視輔助線,其結果可能有比較準確的線描草稿,但學生本人不會從練習過程中受益,素描訓練也就失去了意義。

          
          二、素描默寫訓練法
          如前文所述,設計師在創作過程中是將自己的構思用預想圖的方式表達出來,這種表達是一個從無到有的過程,故而設計師必須具備良好的形態復述能力。
        對此,素描默寫訓練具有很強的針對性。
        這種訓練方法迫使練習者通過理解和記憶來復述對象形態,因此,把握和表現更多的是規律性的特征。
        教學時,先讓學生按結構訓練法認真完成一張寫生作業,然后撤去寫生對象,要求學生按照想象和理解描繪相同的角度及動態的對象。
        需要著重把握的是,要求學生憑借記憶和理解作畫,培養學生的理解和表達能力,要注重訓練的過程而不是描繪的結果。

          默寫訓練在許多美術教育家的論著中都有介紹,徐悲鴻先生曾回憶早年跟隨新古典主義大師達仰學習素描,達仰具有極強的形態復述能力,能夠將在電車上、商店里偶然遇見的人默畫出來。
        達仰也要求學生這樣畫默寫,并稱這樣的訓練可以取得事半功倍的效果。
        筆者的教學實踐證明,這樣的默寫訓練對于形廣東深圳專業醫療電子產品開發工業產品設計移動醫療:體驗醫療服務信廣東深圳專業一康產品設計公司中國工業設計教育存在的誤區息化態的理解、記憶以及復述能力的提高十分有效。

          
          三、素描“想象畫”訓練法
          設計師的工作是一項創造性勞動,對他們來講,非常重要的一個素質就是創新思維和創造能力。
        素描“想象畫”有助于啟迪心智,培養良好的思維習慣。
        這是對素描訓練的進一步深入,多少帶有創造的成分,顯然,也為日后的專業設計起到了鋪墊作用。
        素描“想象畫”類似于設計的草圖,其實它本身也可以作為草圖的表達手法之一,是最簡單的產品預想圖。
        教學的關鍵是要激活思維,要使藝術作品有創見、有意味、有特色。
        因此,在教學過程中強調動腦,對于形象的變形、夸張、聯想一定要有新意。
        “想象畫”的訓練目的就是要把學生思路打開,擺脫具體形象對于學生思維的束縛,努力求新求變。

          設廣東深圳專業達芬奇手術機器人產品設計公司系統理論的工業設計應用研究(二)計創新需要一種“無中生有”的創造能力,因此想象能力的培養是素描訓練中的一個重點。
        廣東深圳專業單針筒高壓注射泵產品設計公司深圳互聯網行業“創業保衛戰”樣,這一訓練十分強調過程,同時還應當充分尊重學生之間的差異,鼓勵學生的標新立異。

          
          四、素描臨摹訓練法
          素描教學中,筆者主張適當安排一些課后臨摹,以培養學生廣東深圳專業醫用儀器器械工業產品設計深圳買房近乎“搶”的鑒賞力。
        前人已經為我們準備了許多教材,什么叫做“神似”,什么叫做“造型”,什么叫做“形式美”,什么叫做“圖案構成”,古今中外的資料寶庫里有值得我們汲取的各種營養。
        古往今來,無數大師都曾通過臨摹學習藝術。
        況且對于初學者來說,臨摹既降低了入門的難度,又可以較早地在內心深處樹立一個典范,可謂一舉多得。

          筆者多年的教學實踐再次驗證了德拉克洛瓦的那句名言,“臨摹可以使有才能的人輕易獲得成功。
        ”臨摹經典不僅是素描訓練,而且也是草圖表現等其他造型基礎行之有效的訓練方法。

          
          結語
          工業設計的專業素描不同于其他專業,素描訓練要突出學生的三維造型思考能力、造型組織能力及形態復述能力的培養,應合理安排教學內容和教學方法,使素描教學服務于工業設計專業對學生素質的要求。
        只有這樣,才能解放并發揮學生的設計天分,充分培養學生的創新能力,為高質量人才的培養打下基礎。

          參考文獻:
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          [6]李志武.設計素描教學斷想[J].美與時代,2004(11).
          作者:宮浩欽,北京航空航天大學機械學院
          周嵐,清華大學美術學院
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